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关于当代青少年社会主义意识形态安全教育的几点思考
Ο 龙宇 张飞
【摘要】
青少年是未来国之栋梁，是中国特色社会主义新时代的建设者，加强青少年社会主义意识形态教育尤为重要。只有旗帜对了，方向和道路才不会有偏差，才能把正确的思想理论转化为建设党和国家事业的强大动力，而错误的政治立场和思维意识给党和国家带来的是巨大的伤害。笔者结合基层工作实际，就当前青少年社会主义意识形态安全教育进行思考分析。
【关键词】青少年 社会主义意识形态安全 教育
【背景】
习总书记指出：要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育。立德树人是基础教育出发点和落脚点，是教育事业的根本任务。要旗帜鲜明加强思想政治教育、品德教育，加强社会主义核心价值观教育，引导学生自尊自信自立自强。基础教育是提高民族素质的奠基工程，要遵循青少年成长特点和规律，扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观，大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。
青少年意识形态教育工作事关培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，必须全面贯彻落实党的教育方针，凝心聚力，大力强化青少年社会主义意识形态安全教育。
一、充分调动思想政治老师教育积极性，确保对青少年意识形态的主导力。
青少年思想政治理论课教学要以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，开展系统的马克思主义基本理论教育、中国特色社会主义理论体系教育、社会主义核心价值观教育，教育引导学生以坚定的理想信念筑牢精神之基，教育引导学生坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信，教育引导学生自觉践行社会主义核心价值观，确保马克思主义在青少年意识形态领域的指导地位不断得到巩固和强化，牢牢把握青少年意识形态工作的领导权。
二、全面强化社会主义核心价值观教育，扩大主流意识形态影响力。
我们必须树立大政治教育理念，强化社会主义核心价值观教育。习近平总书记指出，办好中国特色社会主义学校，要坚持立德树人，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程；强化思想引领，牢牢把握青少年意识形态工作领导权。
思想政治理论课是青少年弘扬和传播社会主义核心价值观的重要课堂载体。青少年思想政治理论课蕴含着丰富的意识形态教育的资源，在教学过程中应注意挖掘和整合，要始终将社会主义核心价值观教育贯穿于思想政治理论课教学全过程，壮大主流意识形态声音，扩大主流意识形态影响力。
一方面，在课堂教学中要多方位进行社会主义核心价值观的宣传普及，引导学生用马克思主义立场、观点和方法来看待国际国内重大理论和现实问题，不断提高学生的马克思主义理论修养和水平，推动马克思主义理论大众化。
另一方面，班主任要创新德育教育方式，充分利用传统文化教育，发掘青少年意识形态安全教育内涵，增强理论与学生需要之间的契合度，对国家安全工作紧迫性强化教育引导。通过生动有趣的德育模式，将意识形态教育体系向话语体系转化，牢牢占领学生德育主阵地，提高德育的实效性，引导学生在理论上真懂真信、在实践上自觉践行，注意意识形态安全。
三、及时比对国内外各类错误社会思潮，提高青少年思想意识形态安全警惕性。
伴随着全面深化改革和对外开放的不断扩大，各种价值观念和思想文化碰撞，一些错误思潮也趁机渗入，如近来盛行西方普世价值论、历史虚无主义、新自由主义、宪政民主思潮等。习近平总书记明确要求，学校要加强对各种社会思潮的辨析和引导，不当旁观者，敢于发声亮剑，善于解疑释惑，守护这一马克思主义、中国特色社会主义的坚强前沿阵地。
青少年作为各种思想文化交锋的前沿阵地，也是各种错误思潮渗透的重点对象。青少年思想政治教育要敢于亮剑、理直气壮地与这些错误思潮进行斗争，坚持和维护主流意识形态安全，提高学生的意识形态鉴别力。
我们教育者既要政治立场坚定，增强阵地意识和责任意识，把课堂打造成为进行社会主义意识形态教育的主阵地，做到守土有责、守土担责、守土尽责；又要在深入研究错误思潮的基础上，帮助学生认清其背后隐藏的政治目的和险恶用心，提高学生的自我防范意识；更要善于在批判各类错误思潮中进行政治信仰教育，使学生坚信马克思主义和中国特色社会主义理论体系的真理性，增强对社会主义核心价值观的认同。
四、深入净化网络思想文化阵地，增强青少年对思想意识形态的甄别能力。
随着现代信息技术的蓬勃发展，网络空间是亿万民众共同的精神家园，同时成为意识形态争夺的重要阵地。我们要依法加强网络空间治理，加强网络内容建设，做强网上正面宣传，培育积极健康、向上向善的网络文化，用社会主义核心价值观和人类优秀文明成果滋养人心、滋养社会，做到正能量充沛、主旋律高昂，营造风清气正的网络空间。
众所周知，2019年的《中国互联网络发展状况统计报告》中，网民年龄结构中20～29岁年龄段网民占比最高（26.8%），职业结构中学生群体最多（25.4%）。这两个数据充分说明青少年学校生群体已成为网民群体的主力军，青少年意识形态教育理应积极抢占网络思想文化领域，打造网络意识形态的坚强阵地。因此，青少年思想政治理论课教学必须具有网络思维、掌握网络技术、运用网络手段，进行有针对性的灵活多样的网络意识形态教育，培育积极健康、向上向善的校园网络文化环境。
一是利用网络技术开展思想政治意识形态安全网络教育，如微课、慕课、翻转课堂等，建立课堂教学、网络教学相结合的立体式教学体系，打造线上线下相结合的意识形态教育模式。
二要建立以各类思想政治教育为主题的微博平台或公众微信号，利用新媒体唱响主旋律、发出好声音、凝聚正能量，形成强势的网络主流舆论。
三要定期对学生网络舆情进行研判，并将学生网络关注度高和参与讨论热烈的国际国内热点问题作为教学素材，及时纳入到思想政治理论课教学中，提升思想政治理论课教学的吸引力。
五、强化构建意识形态文化，凝聚对青少年意识形态教育的合力。
青少年意识形态工作涉及多个方面，每位学校管理人员、每个教师共同参与到意识形态教育中来，凝聚成强大的意识形态教育合力，共同维护好青少年意识形态安全。
我们的青少年意识形态教育必须在“守好一段渠，种好责任田”的基础上，充分加强学科之间的合作，让各类课程都能与意识形态教育同向而行，形成协同效应，实现意识形态教育创造性转化；让意识形态教育形成强大的合力，将理论教育、能力培养与价值引领结合起来，将立德树人的根本任务落到实处。
（作者联系电话：13705118031）
